La educación fue mencionada por Freud como una de las tres profesiones imposibles, al fallar en su pretensión de domesticar lo real del goce. La escuela al estar inserta en las lógicas del mercado y atravesada por los discursos cientificistas de la época pretende homogeneizar los goces desconociendo el punto de opacidad singular de cada sujeto Al desalojar la dimensión subjetiva del vínculo educativo quedan potenciadas las desregulaciones y desbordes pulsionales

En nuestro recorrido nos serviremos de situaciones escolares para articularlos con los conceptos teóricos , intentando reconocer y encontrar otras respuestas posibles que faciliten el sostenimiento de la función educativa y los lazos en los ámbitos escolares.

Coordinadora del Área: Laura Kiel
Cursada: 1° y 3° Sábado de cada mes (1er mes 20 y 27/3)
Marzo a Diciembre 2021
Horario: 10 a 12 hs.

-- CURSADA VIRTUAL Y PRESENCIAL --

Dirigido a: Practicantes del psicoanálisis interrogados por su quehacer con trayectoria anterior.

Descuentos:
- 20% Cursantes de la institución,
- 10% Matriculados en Colegio de Psicólogos,
- 10% Concurrentes.

PROGRAMA

Unidad 1: La Escuela en la era digital
El uso de los objetos tecnológicos en el ámbito escolar. Del pizarrón a las pantallas. Niños y jóvenes como objetos de consumo. El fracaso escolar,¿ de qué fracaso se trata?

Sibilia, Paula, ¿Redes o paredes? La escuela en tiempos de dispersión. Editorial Tinta Fresca año 2012
Lacadée, Philippe, “La ética de la palabra” en La práctica lacaniana en instituciones I” Editorial Grama, Bs.As. , 2017
Erinda XII Jornadas “El niño: Entre el saber y los objetos de la tecnociencia” Marcela Errecondo y Marta Ricciardi (compiladoras) Editorial Grama
Kiel, Laura,  “Sin recreo”. https://deinconscientes.com/sin-recreo-por-laura-kiel/

Unidad 2: Familias y Escuela. Desafíos analíticos
Las nuevas configuraciones familiares: su incidencia en el ámbito escolar. Las demandas de la familia a la escuela.

Meirieu, Philippe. “El desafío de educar en tiempos de inmediatez”. Enero 2019 Revista Haroldo
Recalcati, Massimo, “Los padres se han convertido en sindicalistas de sus propios hijos”, El Mundo, 1/04/17. Consultado en: http://www.elmundo.es/sociedad/2017/01/04/58654955e5fdea7d2f8b45a1.html
”Piedad Ortega de Spurrier, “El psicoanálisis, la familia y la educación” Psicoanálisis, Escuela Siglo XXI
Conversaciones del VIII Enapol: “Asuntos de familia, sus enredos en la práctica”, septiembre 2017 “Las familias y las instituciones educativas”, Piedad Ortega de Spurrier y otros
Susana, Malbergier, “El analista, entre la familia y la institución escolar” trabajo presentado en el Ateneo psicoanálisis y Educación ICDEBA 2020
 
Unidad 3: El deseo del educador, hoy
¿Cómo se vé afectado el deseo del educador bajo los modos de goce en la actualidad?
¿Cómo contribuir desde el psicoanálisis a que el docente no renuncie a su responsabilidad, y que pueda sostener su apuesta frente al acto educativo, sin caer en un técnico del aprendizaje?

Tizio, Hebe, “Reinventar el vínculo educativo: aportaciones de la Pedagogía Social y del Psicoanálsis.” Gedisa. Barcelona 2003
Meirieu, Philippe, “El significado de educar en un mundo sin referencias”, conferencia dictada en Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, junio de 2006. Consultado en: http://www.me.gov.ar/curriform/publica/meirieu_final.pdf
Miller, J.A, “El niño y el saber” en “Los miedos de los niños” Paidós, Icdeba Bs.As. 2017

 Unidad 4 La escuela frente a las nuevas sexuaciones
Nuevas interrogantes se presentan hoy en las instituciones escolares. Niños que quieren cambiar su identidad  

Sper, Elena, Diversidad sexual y nuevas sexualidades
Brousse, Marie-Héléne , “El agujero nuevo de la diferencia sexual” en Carretel 15 Editorial Grama
Alvarez, Patricio, Conferencia en Mendoza 7/10/20 “Despatologizar el género”
Ansermet, Francoise, “La elección del sexo”
Yellati, Néstor, “Yo nena , yo princesa(o la niña con pene)” en Virtualia #30 de junio 2015. 

PROGRAMA 2020. MATERIALES